O Professor

Professor do futuro e reconstrução do conhecimento.

A adequação da descrição do perfil do professor depende de como são interpretados as diversas qualidades exigidas para o bom desempenho da função.

“Ser pesquisador, saber elaborar com autonomia, reconstruir o conhecimento através da prática, estar em constante processo de atualização, dominar com competência os recursos eletrônicos e ainda se interdisciplinar, são qualidades que se efetivamente alcançadas, torna o professor um super homem”.

Será possível tal feito? Não será mais exeqüível ou prático exigir um bom domínio do assunto, dedicação, boa vontade e gosto pelo que faz? Não bastariam estas qualidades?

Tive uma professora de história, com pouco tempo para grandes atualizações, reconstruções de conhecimento (será que ela sabia desta necessidade?) etc., mas que dominava o assunto, motivava seus alunos, criava neles a curiosidade e o senso crítico, adorava o que ensinava e fazia das aulas verdadeiras lições de cidadania. Lembro-me com saudades da D Elfi mãe de crianças pequenas, logo sem muito tempo, mas que possuía aquela chama interna que advém do prazer de fazer bem feito o que gosta e criava empatia com os alunos tornando o aprender uma lição saborosa aguçando a nossa vontade de sempre querer saber mais.

Mei Pu Cardoso

Um aprendiz sonhador

Ser professor é antes de tudo ser aprendiz. É saber que a tarefa de educar não se restringe a repassar conhecimentos científicos é admitir o processo de ensino-aprendizagem como um momento privilegiado de crescimento mutuo de socialização de conhecimentos.
Ser professor é ser pesquisador é estar sempre indagando e buscando novos caminhos para ajudar com mais eficácia o desenvolvimento das competências cognitivas, afetivas e sócio-culturais dos estudantes.



“ Todos erram: a maioria usa os erros para se destruir; a minoria para se construir. Estes são os sábios. Sem sonhos não há fôlego emocional, sem esperança não há coragem para viver”.
(Cavalcant, José Dilson Besserra)

Luciana Oliveira

Professor

Professor!

Aquele ser especial

Que se emociona quando o aluno cresce

Que sorri quando escutam sua lição

Que aprende tanto quanto ensina

Cuja sabedoria está em saber ouvir

Em saber calar

Que ensina muito mais do

Escrever e contar

Ensina lições da vida

Lições do que é amar

A lição de ser um verdadeiro homem

Um verdadeiro cidadão

E quando todos vão embora diante da luta

Ele está à frente da batalha

E não desiste nunca

Sabe que em suas mãos

Está a solução do país

Somente pela educação

Um povo pode ser feliz

(Sirlei L. Passolongo)

Segundo Pedro Demo :

“Ser professor é substancialmente saber “fazer o aluno aprender”, partindo da noção de que é a comprovação da aprendizagem bem sucedida.Somente faz o aluno aprender o professor que bem aprende. Pesquisa é, pois, sua razão acadêmica de ser.

A aprendizagem adequada é aquela efetivada dentro do processo de pesquisa do professor, no qual ambos- professor e aluno –aprendem se sabem pensar, e aprendema aprender.”

Professor .Poema encontrado em: http ://www. Poemas - de - amor. net/ blogues/ sirlei _passolongo/professor

Acadêmico: Érika Alessandra
4º Periodo Letra/Inglês Matutino

“Tia”

Um olhar atento, um coração palpitando...

Assim me senti ao ver a professora chegando.

Ao longe a avistei em sua direção caminhei.

Num impulso infantil de “tia” a chamei.

Um sorriso, um olhar, um toque em minha mão.

Com carinho e amizade conquistou meu coração.

Em minha mente ficou a sua dedicação.

Ler e escrever, contar e desenhar,

O dom maior que aprendi foi às pessoas amar.

E nada em mim se apagou:

Dos números ao beabá,

O tempo se passou mas tudo posso lembrar.

Ela é especial, sempre foi e sempre será.

Teve paciência comigo e soube me ensinar.

Sem recursos e sem muito ganhar,

Muito se dedicava para nos abençoar.

Conhecimento e educação

Nunca pude separar.

Pois a “Tia” a que me refiro.

Assim me fez pensar.

Não falo de um alguém qualquer,

Ou de um sonho a se realizar.

Falo da “Tia Edite”

Que minha gratidão sempre terá.

Um dia serei como ela.

Quero aos outros ensinar.

Não quero ser esquecida.

Podem comigo contar.

Autora: Laura Patrícia Santos Lopes

“(...) educação e conhecimento representam o eixo em torno do qual as grandes questões do desenvolvimento e da inovação giram (...)”

“(...) é fundamental não separar conhecimento de educação (...)”

Pedro Demo

O Professor do Futuro

O texto "Professor do futuro e reconstrução do conhecimento" faz uma consideração que achei bastante interessante: "Estudar sempre não é problema de professor, mas de todo profissional que queira manter-se em dia com o conhecimento moderno." (pág. 122)

Isso é uma grande verdade. Cobramos que o professor esteja sempre atualizado, mas esquecemos que todo profissional tem que reciclar e atualizar os conhecimentos sempre, pois o mundo é muito dinâmico e os conhecimentos de hoje certamente não serão os mesmos que responderão aos questionamentos de amanhã.

No mundo globalizado é muito importante que o professor esteja atualizado com os acontecimentos do dia a dia, pois a partir daí ele reconstruirá os seus conhecimentos e tornará um divulgador dos mesmos.

Comentário do texto "Professor do futuro e reconstrução de conhecimento" extraído do livro de MACIEL, Lizete S. B; NETOS, Alexandre S.; Formação de professores: Passado, Presente e Futuro. São Paulo: Cortez, 2004


“Os professores abrem a porta, mas você deve entrar por você mesmo.”
(Provérbio chinês)

Acadêmica: Ieda Rabelo Rocha

É a indisciplina entre os jovens um problema real?

A indisciplina vem desde os primórdios da civilização e perdura até os dias atuais. Logo, a sua importância não deve ser minimizada, visto que a juventude de hoje, é o futuro da nação e a perpetuação da humanidade.

Sempre coube aos mais velhos a tarefa de educar os mais novos, baseado em seus conhecimentos e experiências. Fatores essenciais para estabelecer o certo e o errado.
Portanto julgar o comportamento alheio é difícil, uma vez que valores do certo ou errado mudam a cada dia.

É verdade que certas condutas morais são eternas e incontestáveis, como: não roubar, não matar, respeitar os pais e os mais velhos, cumprir determinadas regras de civilização, etc. Há porem outras condutas aceitáveis, como tatuagem, piercing, cabelos longos para os rapazes, sons altos, etc., desde que entendidos pelos mais velhos como forma de contestação dos jovens, uma vez que eles vivem novos tempos, experiências e expectativas diferentes.

Portanto essa indisciplina não é de todo ruim. ////ela é a forma de protesto encontrada por eles para manifestar sua insatisfação com normas, leis e regras pré-estabelecidas e muitas vezes bastante ultrapassadas.

Cabe aos jovens, com duas idéias novas, revolucionárias e contestadoras, modificar e alavancar o progresso do mundo.

Uma sociedade de jovens acomodados seria a perpetuação da mesmice do velho, onde não haveria mudanças ou melhorias.

Jovens “indisciplinados”, criativos e sonhadores não são problemas, são a esperança de um mundo melhor, mais consciente e responsável.

Texto produzido por:
Ieda Rabelo Rocha
Mei Pu Cardoso

Luciana de Oliveira Souza

O professor do futuro

Gabriel Perissé

Ler, pensar e escrever

"Para ensinarmos um aluno a inventar precisamos mostrar-lhe que ele já possui a capacidade de descobrir" (palavras do filósofo-poeta Gaston Bachelard).

O professor, como os artistas, provoca o amor pelo conhecimento, um amor que já existia em nós, mas estava adormecido.

O professor, como os profetas, desencadeia um processo de descoberta pessoal que, por sua vez, ativa nosso poder criador.

Desencadear é retirar o cadeado.

O professor liberta seu aluno. E os melhores alunos largam as mãos do mestre, depois de descobrir sua capacidade de andar sozinhos, de correr sozinhos, de voar mais alto.

Muitos estudantes andam presos, e por isso deixam de andar. Estão paralisados pelo medo, pela falta de horizontes. Estão perplexos, olhando sem ver, ouvindo sem escutar, falando sem dizer, lendo sem entender, escrevendo sem pensar.

Muitos estudantes estão na cadeia do desânimo, não sabem abrir caminhos com a força dos seus passos.

Muitos estudantes são vítimas de uma reação em cadeia. Não agem, só reagem. Mal se defendem do mal. Passam de ano sem passar. Passam sem pensar. São passados para trás. Sem saber por quê, e por quem. Passam mas não ficam. Ou passam e continuam presos ao passado.

O professor do futuro (e do sempre) deve ensinar, no presente, não o método que passa (e até faz passar...), mas a alma que permanece.

Deve ensinar, não a única resposta certa em meio à múltipla desescolha, mas a capacidade de cometer erros criativos, de ver que um fracasso, didaticamente, vale mil sucessos.

Ensinar, não a opção correta, a única porteira pela qual a boiada passa, de cabeça baixa, para o matadouro, mas a coragem de pular no escuro (se for preciso), e com os olhos abertos.

Transmitir, não o conhecimento mastigado, a ração, mas despertar no aluno a vontade de mastigar por conta própria, de usar a razão, de saborear conhecimentos tradicionais e inéditos.

O professor do futuro ensina, não o caminho das pedras, mas o amor às pedras que existem em todos os caminhos.

O verdadeiro professor é um inspirador.

Suas aulas são poéticas, proféticas.

Não hipnotizam, acordam. Não cansam, desafiam. Não anestesiam, fazem refletir.

O professor inspira confiança, inspira o desejo de chegarmos a ser deuses.

O professor do futuro torna o futuro mais real que a banal ilusão... desilusão que alguns chamam de realidade.

Matéria publicada no site Intervox - Gerado automaticamente pelo sistema WWWVox - Projeto DOSVOX - NCE/UFRJ

O Perfil do Professor

SER PROFESSOR

By Cássia Darllet Felicio Freitas

"(...) Ele me ensinou quase tudo o que sei: não só o tesouro oculto nas páginas de cada livro fechado, não só a maravilha de cada pequena ou grande descoberta, não só a comunhão com autores e leitores, mas a sabedoria da vida cotidiana."

"(...) Esse é o verdadeiro mestre: o que não castiga mas impele, o que não doutrina mas desperta a curiosidade e a acompanha, o que não impõe mas seduz, o que não quer ser modelo nem exemplo mas companheiro de jornada (...)"
(Lembro-me dele - Lia Luft)


Ensinar é, antes de qualquer coisa, a arte de conduzir conhecimentos, formar, educar e guiar no sentido de transformar o comportamento das pessoas.
O professor pesquisador é aquele que vai-se formando ao longo da vida, e não só ensina, como aprende e faz o aluno aprender. Adquire conhecimentos, princípios e valores que lhe são transmitidos pela família, pelo meio que o cerca, incluindo-os na convivência com o outro.
Ser professor é uma arte e ao mesmo tempo um talento que precisa ser completado com formação profissional adequada.
Segundo o autor, Pedro Demo “Professor do futuro e reconstrução do conhecimento”, a educação e o conhecimento, estão entrelaçados é o eixo do desenvolvimento e da inovação, onde desenvolvimento é a formação da competência histórica humana e a inovação é o conhecimento.
Portanto para ser um ótimo professor ele tem que ser um profissional da reconstrução do conhecimento.

MACIEL, Lizete S. B; NETO, Alexandre S. (orgs): Formação de professores: Passado, Presente e Futuro. São Paulo: Cortez,2004.

Indisciplina

Indisciplina em sala de aula

Érika Alessandra

Uma das questões mais discutidas no âmbito escolar está ligada à indisciplina, pois suas causas são inúmeras e dificilmente se chega a uma conclusão gerando assim muita polêmica.
A origem dos comportamentos ditos “indisciplinares” pode estar em diversos fatores como em: relacionadas ao professor, centrados nas famílias dos alunos; na escola ou ate mesmo nos próprios alunos.

Fatores relacionados ao professor
O papel do professor é importante não como figura central, mas como coordenador o processo educativo, já que cria, em conjunto com os alunos, espaços pedagógicos interessantes, estimulantes e desafiadores,
A indisciplina centrada no aluno
A indisciplina na escola pode ter relação com o fraco rendimento escolar dos alunos
A indisciplina centrada na família
Quando as famílias participam da vida escolar dos filhos, torna-se mais fácil a integração dos alunos e melhora a qualidade do processo de ensino-aprendizagem, já que não se aprende só na escola.
A indisciplina centrada na instituição escolar
Ao começar sua vida escolar a criança vai iniciar um intenso processo de socialização, assim, o aluno terá que aprender as novas regras da organização em que acaba de entrar a fim de se comportar adequadamente nas diversas situações. Desse modo, a escola, ao não conseguir realizar a socialização, cria situações de indisciplina nos seus alunos.

Embora seja difícil e complexo lidar com o problema da indisciplina, o professor não pode desistir e nem se acomodar. Não pode deixar que a educação limite os alunos e que impeça seu desenvolvimento criativo e participativo em sala de aula. Precisa-se de uma educação que valorize e que contribua para a construção da autonomia e para o desenvolvimento intelectual dos alunos.

REFÊRENCIAS

ANTUNES, C. Novas maneiras de ensinar, novas maneiras de aprender. Porto Alegre: Artmed, 2002.

AQUINO, J. G. (Org.) Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996.

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Carla Rosana
Dulcimar Alencar
Érika Alessandra
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